| 现状：孩子做事情拖拉，阅读、做作业速度慢，要比别人多付出几倍的时间去完成同样的学习任务。学习上感到吃力，家长更深受所累，当家长和孩子已经筋疲力尽，没有时间去学习更多的知识。成绩自然平平。
分析：人常说“笨鸟先飞”，以此来保证与速度快的鸟同时到达目的地。但你可曾想过，倘若所有的鸟都勤奋得凌晨就出发，那“笨鸟”岂不是要日以继夜、不眠不休了。而在当今竞争激烈的年代，恐怕没有哪个人不是早早起飞了，所以“先飞”已不是速度慢者最佳的选择，那么，提高速度才是唯一明智的做法。
我们建议：通过我们的视动综合能力训练，加强听觉、视听与动的协调训练。提高孩子视觉广度，让孩子的视野更开阔自然看的更快，加强孩子视、听与动作的协调能力，他便可以快速把看到听到的信息记录下来，速度提高了，学习自然成了轻松的事。
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现状：听课爱走神，心不在焉，动作过多，影响了孩子的听课质量。做作业不专心，导致难以培养出自学能力。
分析：良好注意力是从事一切学习活动的先决条件，当你的注意力缺乏控制性，易分散，持续时间短暂，分配不当时，学习过程中孩子的大脑就会经常出现“短路”或“掉线”，吸收的知识残缺不全，没有系统性，学习效果就会大打折扣。
我们建议：通过上注意力训练，加强自我控制的能力，让孩子保证长时间的注意力集中地听课，做作业，学会合理地分配自己的注意力。从而为自学打下良好的基础。
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现状：很会朗读，对内容却一知半解；很会计算，但遇到应用题却理不清数量之间的关系，不解题意。旧知识未消化，接受新知识更困难，造成恶性循环。
分析：在学习中孩子要处理大量的知识、信息，单靠死记硬背显然会被别人远远地抛在后面，理解能力才是学习的最佳法宝。
我们建议：在我们的理解能力提高训练后，会增强对语言文字的理解能力，建立起寻找数量关系的方法，更好、更快地吸收新知识。
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现状：说话罗嗦，缺乏中心，信息繁杂缺乏整理，条理性、逻辑性不强。很难准确的表达所要表达的观点和意见。
分析：自如、流畅地语言表达是与人沟通的基本要求，如果语言表达缺乏条理性、流畅性、逻辑性、欠缺中心思想，会影响你在别人心中的印象；而且语言表达是人学习知识的整理与再现，满肚子的学问表达不出，就没有真正实现学习以至用的意义。
我们建议：理解能力提高班就是解决上述问题的，通过塑造语言的简练性，加强语言的条理性，建立起严密的逻辑，语言有中心，内容更深刻，培养语言表达的感染力，让孩子有自信畅所欲言。
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